Webquest

El Webquest es una herramienta anterior al mundo 2.0, ya que se generó allá por los años 80 con las ideas de la aplicación de las tecnologías a la educación. Dicha herramienta se trata de una investigación guiada con recursos principalmente de Internet (que es lo que se le ha incorporado después) en la cual se busca fomentar las habilidades cognitivas superiores de los alumnos/as y el trabajo colaborativo, para que así debatan, investiguen analicen, busquen, etc. sobre el trabajo que se haya propuesto. Una de las características principales de estos Webquest es que incluye una evaluación, y además son fáciles de crear, ya que se pueden crear cualquier dispositivo que nos permita añadir enlaces para que los chavales puedan buscar, como puede ser el Blog de notas, el Word, el procesador de textos de OpenOffice, etc. o ya con herramientas específicas que nos permitan crear páginas web para posteriormente dejarlos colgados online.

       Existen cinco reglas básicas para realizar un buen Webquest para nuestros alumnos/as:

   - Buscar buenos sitios web para que los estudiantes puedan acceder a material de calidad con el que trabajar.

    - Sentarnos a organizar los recursos con los que se va a contar, pero también como vamos a distribuir a los alumnos/as en grupos para que se produzca esa discusión crítica entre ellos/as que estamos buscando.

   - Es importante retar a los estudiantes a pensar, que las actividades les obliguen a llevar a cabo un proceso de reflexión y razonamiento.

   - Utilizar los medios disponibles, no solamente que busquen en Internet, se puede buscar alguna manera de incluir una webcam o un chat con colegios de otras zonas para que discutan sobre un mismo tema.

   - Por último, es primordial reforzar los procesos claves, ya que en este proceso los alumnos/as estarán buscando información, luego transformándola y finalmente produciendo algo nuevo, y en cada uno de estos pasos estaría bien mostrarles unas guías de cómo buscar bien, cómo aprovechar los recursos que les hemos ofrecido, o unas plantillas de cómo nos gustaría que fuera el material a producir (siempre de forma muy abierta, dándoles ideas sobre las que trabajar, pero no impidiéndoles en ningún caso desarrollar su creatividad).

      En la siguiente imagen se puede observar la estructura general que suelen tener los Webquest con sus componentes principales:

        Los Webquest suelen clasificarse por la duración del tiempo, los hay de largo recorrido, que se llevan a cabo durante todo un mes o toda una asignatura, Webquest de media o corta duración, que se realizan en torno a una semana, y finalmente los denominados mini Webquest o Cazas del tesoro que son los trabajos que se realizan en una hora de trabajo en clase preparadas para buscar recursos y llegar a una conclusión más sencilla, cada uno trabaja más unos aspectos u otros de la adquisición de conocimiento. Por si no se ha entendido del todo el concepto del Webquest, en el siguiente vídeo de Youtube subido por Adriana Lampert, el profesor experto en tecnologías Jordi Adell nos explica brevemente en qué consiste y que utilidades tiene.

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ijyVL6EtVc4

      A continuación recogeré varios ejemplos de Webquest para que se entienda un poco mejor en qué consiste esta herramienta.

      El primer caso es un Webquest para Educación Primaria que se titula ¿Qué paso el día que nací?, en el que aparece una introducción donde le preguntan a los niños/as cosas como ¿con qué gente famosa compartes tu cumpleaños?, ¿qué acontecimientos ocurrieron el día que naciste?, etc. Luego se les específica el proceso de tarea a través de varios apartados (encuentra el significado de tu nombre y el de tus padres, encuentra cinco acontecimientos ocurridos en la fecha de tu nacimiento, elige uno de ellos y descríbelo en un resumen de cinco líneas, etc.).  Un poco más abajo se encuentran los recursos donde cuentan con varios enlaces para que los alumnos/as tengan por dónde empezar a buscar, y por último la conclusión, donde nos dice que lo que se pretende concretamente es que los niños/as mejoren la comprensión lectora y la expresión en redacciones. En el siguiente enlace se puede acceder a la página:

http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm

       El segundo ejemplo se trata de un Webquest sobre el Big Bang dirigido a los alumnos/as de segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato, donde también recoge una introducción del tema, una lista de tareas dividida en tres grupos, información sobre el proceso de trabajo a realizar, un listado de recursos para utilizar a la hora de llevar a cabo la actividad, unos criterios de evaluación para que el profesor/a tenga en cuenta, y, finalmente, unas conclusiones finales. A través del siguiente enlace puedes entrar y ver el ejemplo que acabo de comentar.

http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest02.php

    Por último, para los que quieran más información sobre en qué consisten los Webquest o desean utilizarlos en sus clases, les ofrezco una serie de enlaces que te permiten acceder a páginas web dónde te explican el funcionamiento y como crearlos, y también colecciones de Webquest ya construidos para utilizarlos en el aula directamente. Algunas de estas páginas se encuentran en inglés, y otras las puedes encontrar directamente en español.

http://www.webquest.es/

http://www.zunal.com/

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

Páginas web consultadas:

http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

http://www.isabelperez.com/webquest/

http://miriadax.net/

Zygote Body: Una herramienta para conocer nuestro cuerpo

En esta ocasión os quiero presentar una herramienta que podéis encontrar en Internet, que a pesar de no ser muy complicada ni requiera una explicación muy detallada, sí que me parece un instrumento muy interesante para facilitar la labor docente en el aula. En principio se trataba de una herramienta que lanzó Google en su Google Labs, pero al cerrar dicho sitio web hace un par de meses ha pasado al dominio abierto y se ha convertido en lo que hoy se conoce como Zygote Body. Éste se trata de un recurso web muy útil para aquellos profesores que tengan que dar clases sobre el cuerpo humano (Biología, Ciencias Naturales, etc.) en su aula, ya que con esta herramienta se puede indagar por todos los entresijos y componentes del cuerpo humano de manera sencilla y entretenida.

       Nada más abrir la página aparece en la pantalla un cuerpo (en este caso, la propia página te selecciona directamente el cuerpo de una mujer, pero puedes cambiarlo por la figura masculina en la barra que se encuentra en el lado izquierdo de la pantalla), y con el ratón nos permite acercarnos al cuerpo, alejarnos, girarlo y cambiar el ángulo. También podemos realizar las mismas acciones que he comentado con las teclas que aparecen en la parte superior izquierda de la pantalla, pegado al icono de la página web. Lo interesante de esta herramienta se encuentra en la barra lateral izquierda, justo debajo de los botones de acción que acabo de nombrar, donde puedes ir deslizando la barra transparente por los diferentes dibujos que aparecen para ir quitándole poco a poco capas al cuerpo y pasar por las distintas zonas interiores que posee (músculos, huesos, órganos internos, corazón y sistema venoso, sistema linfático y sistema nervioso. Al final de la barra puedes observar dos botones, uno que ya está seleccionado (con una raya horizontal dentro) y otro sin seleccionar (con dos rayas horizontales), si seleccionas este segundo te permite ir eliminando cada una de las siete partes en las que el programa divide el cuerpo y quedarte con las que quieras. Además, en cada una de estas zonas puedes ir seleccionando una o varias partes para conocer los nombres de los músculos, huesos, órganos, etc. o darle al botón de la chincheta para dejarlas seleccionadas y verlas sin el resto de componentes del cuerpo. Si quieres conocerlo mejor puedes acceder a su plataforma a través del siguiente enlace.

http://www.zygotebody.com/#nav=1.37,81.5,250

     En el siguiente vídeo subido a Youtube por Morten Philipps puedes ver una demostración donde explican un poco mejor todo esto, ya que con las imágenes en vídeo se entiende mucho mejor.

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=uWetRbZKZJM

       El día 1 de abril de 2011, coincidiendo con el Día de las Bromas que se celebra en algunos países de Europa, además de en Estados Unidos y Brasil, los encargados del sitio web pusieron de inicio el cuerpo de una vaca, de modo que se podía ir analizando las partes de su cuerpo al igual que con las del hombre y la mujer. Actualmente se puede seguir accediendo en el siguiente enlace, y a pesar de que lo hicieron como una broma, me parece interesante que continúen realizándolo con otros animales, ya que es una forma interesante de conocer el interior de otras especies.

http://open-3d-viewer.googlecode.com/svn/trunk/web/index.html

Los dispositivos móviles en la educación

Si pregunto cuántos de ustedes tiene un dispositivo móvil posiblemente el 99% contestarían de manera positiva (si no el 100%). Pero claro, no estoy descubriendo nada nuevo, ya que a estas edades lo normal es que todo el mundo tenga un smartphone, y en la mayoría de los casos no pueden estar ni un segundo despegado de él, se ha convertido casi en una necesidad primaria. Sin embargo, lo que ya no es tan de esperar es que niños y niñas menores de 10 años (cada vez más pequeños/as) tengan en su poder un móvil personal, y no solo eso, sino que posean una soltura al manejarlo mayor que personas mucho mayores que ellos/as, en realidad estos chicos y chicas han nacido en pleno siglo en el que la tecnología juega un papel fundamental y donde la alfabetización informática y tecnológica han adquirido gran importancia. Por ello, en esta entrada les daré a conocer las posibilidades que tiene el uso de las tablets y los smartphones en la educación, ya que no queda mucho para que todas estas tecnologías inunden el panorama educativo de nuestro país.

        El Informe Horizon, realizado por una consultora formada por diversos expertos en el uso innovador de las tecnologías en educación de todo el mundo, se dedica a sacar anualmente que tecnologías van a ser significativas en la educación en los próximos años. En el caso del informe del año 2012, dentro de las seis tecnologías que suelen recoger se encuentran las tablets y los smartphones por separado, ocupando los dos primeros puestos de la lista como las dos principales tecnologías que se van a incorporar en menos de un año. En el siguiente enlace se puede acceder al informe original completo.

       Existen una serie de características de estos dispositivos para llegar a la consideración que se ha llegado en dicho informe. Con lo que respecta a los dispositivos celulares (móviles) se pueden sacar las siguientes conclusiones:

          

     - En muchos países (entre ellos España) hay ya más líneas de telefonía que habitantes.

        -  Se considera el móvil como un servicio esencial, por debajo de dormir, comer y poco más, hay personas   pobres que no tienen acceso a otras cosas y tienen móvil.

     - Muchos alumnos/as tienen móvil y lo manejan con soltura, está integrado completamente en su forma diaria de comunicarse.

     - En los smartphones las apps y los dispositivos que incorporan permiten realizar tareas complejas a un precio muy bajo, que anteriormente eran carísimos y prácticamente inalcanzables como es el GPS para localizarnos, un inclinómetro, cámara incorporada de megapíxeles, etc.

     Así pues, existen cientos de aplicaciones educativas para todo con las que puedes contar en tu dispositivo móvil, por ejemplo, en el siguiente vídeo subido a Youtube por WOODTV8 se puede ver un extracto de un telediario estadounidense donde en un colegio los niños/as están utilizando pequeños smartphones como si fueran tablets, ya que tienen deshabilitada la función de teléfono, con aplicaciones para multiplicar, aprender de lectura, etc.

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=rD4GgSnlRKc

      Sin embargo, no es necesario contar con un smartphone con apps para poder utilizar los móviles en educación, lo único que hace falta es pensar cómo se puede llevar a cabo y ser creativo. Ya se ha visto como en zonas rurales de Pakistán donde las chicas tienen bastantes restricciones y no pueden salir de sus casas, los profesores se envían sms con estas chicas de pueblos remotos para que practiquen la escritura en Urdu, ya que se trata de un tipo de escritura muy complicada. Después de cuatro meses, las chicas que obtuvieron una A en los exámenes de alfabetización pasaron del 27% al 54%.

     En lo que respecta a las tablets decir que, aunque comparten algunos aspectos con los dispositivos móviles (por ejemplo, utilizan el mismo universo de las apps y la forma de interactuar con el dispositivo es muy parecida) cabe destacar algunas características propias de las mismas:

     

     - En muchos países (entre ellos España) hay ya más líneas de telefonía que habitantes.

     - Se considera el móvil como un servicio esencial, por debajo de dormir, comer y poco más, hay personas pobres que no tienen acceso a otras cosas y tienen móvil.

      - Muchos alumnos/as tienen móvil y lo manejan con soltura, está integrado completamente en su forma diaria de comunicarse.

     - En los smartphones las apps y los dispositivos que incorporan permiten realizar tareas complejas a un precio muy bajo, que anteriormente eran carísimos y prácticamente inalcanzables como es el GPS para localizarnos, un inclinómetro, cámara incorporada de megapíxeles, etc.

      A parte de todo esto, es importante destacar que actualmente se están llevando a cabo numerosas aplicaciones específicas para las tablets. En la página web de iTunesU se encuentran una variedad impresionante de vídeos para los Ipad, entre los que se encuentran una colección de vídeos docentes interesantísimos para utilizar en las aulas. Un ejemplo específico de la capacidad que tiene este sistema es el ejemplo de la aplicación que están utilizando en la Universidad de California para los estudiantes de Medicina llamada Pocket Anatomy, que se ha convertido en una herramienta imprescindible ya que cuenta con una descripción muy exhaustiva del cuerpo humano. En el siguiente enlace se puede ver un vídeo muy corto subido a Youtube por donde se presenta la aplicación Pocket Anatomy.

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/user/nicolagalway?feature=watch

     También podemos encontrar aplicaciones específicas para un grupo determinado de personas y fomentar así la inclusión, como es este recopilatorio de apps para autistas, que les viene de maravilla tener un tablet con los pictogramas para poderse comunicar con la gente.

http://www.autismspeaks.org/autism-apps

       Por último, comentar dos plataformas que he encontrado de personas que están trabajando en tablets de bajo coste con un software específico para la educación, que han empezado a pasar los test de prueba, pero que ya están en un estado bastante grande de desarrollo como son Vivaldi y Virtuoso:

http://makeplaylive.com/

http://irynsoft.com/home/?page_id=370


Páginas web consultadas:

http://www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-K12.pdf

http://www.bilinguismoytecnologia.com/ventajas-del-uso-de-los-dispositivos-moviles-en-educacion/

http://miriadax.net/

http://www.apple.com/es/education/itunes-u/

Khan Academy

En esta ocasión quiero hablarles de un fenómeno imparable en la educación de Estados Unidos en Internet que se llama Khan Academy. Dicha propuesta la inició Salman Khan, ingeniero estadounidense de origen hindú de 28 años, cuando a finales de 2004 tenía la necesidad de enseñar a su prima Nadia por la red con una tutoría en matemáticas. Empezó utilizando una herramienta de Yahoo, un Notepad (una especie de blog de notas), pero conforme más familiares y amigos le fueron pidiendo ayuda también para acceder a esas lecciones decidió subirlos en Youtube, y en 2006 comenzó a grabar dichos tutoriales y distribuirlos por Youtube. Tuvo tanto éxito con esta iniciativa que ahora se dedica exclusivamente a eso, ha montado una academia en forma de asociación sin ánimo de lucro a través de una página web que, como ya he comentado, se llama Khan Academy, consiguiendo además financiación de la Fundación Bill y Melinda Gates, entre otras. Actualmente, sus vídeos se están utilizando en algunas escuelas de Estados Unidos de Flipped Education (una nueva forma de educación que ya comenté en una entrada anterior), existen multitud de voluntarios que colaboran con la web, y en definitiva, ha creado una plataforma increíble que a continuación analizaremos un poco por encima.

       Los vídeos que podemos visualizar en su página web consisten en screencasters dónde él va escribiendo en un Tablet (que es lo que aparece en el vídeo) con gráficos y se va escuchando la voz de fondo, aunque como ya he comentado también cuenta con más colaboradores que también realizan vídeos, no solo él. En la plataforma que ha desarrollado se puede acceder a los vídeos de manera sencilla ya que los presenta de forma ordenada según la temática que desees consultar (Matemáticas, Ciencias y Economía, Ciencias de la computación, Humanidades, etc.). Además, esta plataforma la ha desarrollado de manera completa, de modo que aparte de ver los vídeos puedes realizar ejercicios sobre la temática a través de una especie de mapa conceptual que él llama “Knowledge Map” (Mapa de Conocimiento), y si accedes a la página registrándote a través de tu cuenta de Facebook, Google o correo electrónico, te permite seguir tu progresión académica de los ejercicios que vas realizando dentro de tu perfil, viendo los badges que hemos conseguido, los retos que hemos superado que el propio sistema te plantea, ver los objetivos que hemos conseguido(por ejemplo, ver cinco vídeos cualquiera) o crear nuestros propios objetivos, ver las estadísticas de actividad, los puntos de energía que nos va dando, etc. Con todo ello, la web consigue generar motivación en el alumno/a para que siga realizando actividades y se vaya superando día a día.  Dentro de las actividades, el chico/a puede contestar tranquilamente si la sabe, pero en el caso de que tenga alguna duda o no sepa la respuesta puede pedir una pequeña ayuda donde te da una pista sobre el resultado, en función de si pide menos o más ayudas obtendrá distintas notas al final del ejercicio.

      Una de las nuevas opciones que han incorporado al sistema es lo que ellos llaman “Coach,” donde si eres profesor/a te puedes dar de alta y ofrecerte como tutor, ya que existe un apartado donde los alumnos/as  pueden solicitar que un Coach le realice un seguimiento, le ayude en sus tareas, como si fuera un docente online. También puedes ofrecerte voluntario para crear subtítulos a los vídeos en distintos idiomas (ya que la mayoría de ellos están en inglés). Además de esto, ya existe un canal en Youtube titulado KhanAcademy en español donde se encuentran un listado enorme de vídeos en nuestro idioma sobre Biología, Química, Algebra, Aritmética, etc.  En el siguiente vídeo subido a Youtube por TEDtalksDirector podemos ver una conferencia que realizó Salman Khan en TED explicando un poco en qué consiste Khan Academy y para defender el uso de los vídeos para reinventar la educación. El vídeo de Youtube está en inglés, si lo quieren ver con subtítulos en español accedan al siguiente enlace:

http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nTFEUsudhfs

      Comentar también que siguiendo el ejemplo de Salman Khan han surgido otros proyectos similares en español, como es el canal de Youtube Lasmatematicas, iniciado en el 2007 por Juan Medina Molina, profesor de la Universidad Politécnica de Cartagena, donde se encuentran multitud de vídeos referidos a las matemáticas con el mismo formato que Khan Academy, y hasta el momento, en tan solo 5 años ha conseguido más de 23.000.000 de visualizaciones de sus más de 2000 vídeos subidos.

      Otro ejemplo es el canal de Youtube Unicoos también relacionado con las matemáticas, pero también la Física y la Química, elaborado por una academia para la gente de secundaria, donde en este caso en vez de utilizar una Tablet para los vídeos graban directamente al profesor/a delante de una pizarra resolviendo el problema.

      En los siguientes enlaces puedes acceder a la página de la Khan Academy, Lasmatematicas y Unicoos:

https://www.khanacademy.org/

http://www.dmae.upct.es/~juan/lasmatematicas/index.php

http://unicoos.com/

TEDEd: Lecciones que vale la pena difundir

En la entrada anterior les hablé de un recurso impresionante que podemos encontrar en Internet como es TED, así como de sus diversos ámbitos de actuación e intervención. No obstante, dentro del mundo TED me faltó comentar una iniciativa muy interesante denominada TEDEd, ya que consideré dedicarle una entrada completa debido a la poderosa  función que realiza por sí misma. La idea principal de esta página web es crear a partir de los vídeos ya subidos a TED lo que ellos denominan “Flips,” que son lecciones con los vídeos de la plataforma TED. Para acceder a ellas basta con pinchar o buscar la lección que deseas realizar, en el caso del ejemplo de la foto hemos elegido “The survival of the sea turtle” (La supervivencia de la tortuga marina), y una vez accedes a dicha lección en la parte inferior del vídeo te da información sobre el mismo y sobre sus creadores.

         En el lado izquierdo de la pantalla se encuentras los botones “Watch” para ver el vídeo, “Think” donde ofrecen una serie de preguntas tipo test y abiertas relacionadas con el vídeo para ver si se ha estado atento y se ha aprendido algo de él, y por último “Dig Deeper” donde muestran una serie de enlaces para que el alumno/a pueda ampliar el tema y sus conocimientos.Sin embargo, la potencia de esta página web está en que cualquier persona que lo desee puede añadir nuevas preguntas e información a las lecciones ya creadas, o crear su propia lección completamente nueva a partir de los vídeos de TED, de cualquiera que encontremos en Youtube o incluso de un vídeo que nosotros mismos hayamos añadido a Youtube (en un principio la plataforma solo te permitía crear lecciones a partir de los vídeos de TED, pero actualmente ha crecido tanto que ya permite también los que subidos a Youtube).

       En la parte superior de la página web se encuentras tres pestañas, la primera de ellas es “Best Flips” donde puedes acceder a las lecciones más vistas y que se consideran mejores, la segunda “Subject” donde se clasifican las lecciones por materias, como son Arte, Economía y Negocios, Diseños, Psicología, Enseñanza y Educación, etc., y en tercer lugar “Series” donde vas pinchando en distintas frases que te van llevando a una serie de lecciones relacionadas entre sí. Por último, en el apartado “Get Involved” puedes involucrarte en la página web ofrecerte como educador, como animador para crear vídeos, sugerir una lección a alguien o puedes dar tu opinión o alguna idea que se te ocurra.

       A continuación pueden acceder a la página web en el siguiente enlace y además les presento un vídeo  subido a Youtube por TEDEducaction, en el que hablan un poco sobre TEDEd.

http://ed.ted.com/

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FfJ5XG5i2aw

TED: Ideas que vale la pena difundir

Tras estar navegando por la red en busca de recursos que me puedan ser útiles en mi formación académica me he encontrado con una página web bastante interesante que me gustaría compartir con ustedes, ya que tiene una poderosa utilidad educativa. Dicha página se trata de una organización no lucrativa que lleva por nombre TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño), una iniciativa bastante interesante que surge en los años ochenta, con la idea de llevar a cabo una conferencia anual donde personas especialistas de la tecnología, el diseño y el entretenimiento cuenten en ella cosas interesantes sobre el ámbito en el que trabajan. Poco a poco la idea ha ido evolucionando con el tiempo y las nuevas tecnologías y actualmente se ha convertido en una herramienta masiva de difusión de conocimiento que se apoya en Internet gracias a TED Talks, que graba en vídeo las conferencias con una duración entre cinco y veinte minutos máximo. De esta manera, el mundo TED ha ido aumentando, hoy en día se llevan a cabo dos conferencias en vez de una, y ya en la página web se recogen una gran cantidad de vídeos de ponencias de personas con temas interesantes accesibles a todo el mundo, así como blogs, iniciativas, eventos, etc. La importancia que tiene esta página web para plantearme incluirla en mi blog tiene que ver con los objetivos que se plantean, ya que sus creadores (Richard Saul Wurman y Harry Marks) creen enormemente en el poder de las ideas para cambiar las actitudes, las vidas, y en última instancia, al mundo.

        Por ello, construyeron este centro que ofrece el conocimiento libre y la inspiración de los pensadores más importantes del mundo, así como una comunidad de almas curiosas a participar con ideas y con los demás. Hasta el momento, la página cuenta con más de 900 charlas, vistas más de 400 millones de veces, la mayoría de ellas en inglés, pero con subtítulos disponibles en 80 idiomas, y sobre una diversidad de temas extensa, como son las ciencias, el arte y el diseño, la política, la educación, la cultura, los negocios, los asuntos globales, la tecnología, el entretenimiento, etc. Hasta tal punto ha crecido el ecosistema de dicho proyecto que desde hace poco están llevando a cabo una iniciativa que se denomina TEDx, donde si alguien quiere montar un TED en su ciudad te dan los soportes e indicaciones de cómo hacerlo, y de este modo puedes montar la conferencia y la página web del lugar concreto que desees. En los siguientes enlaces puedes acceder a la página web de TED para informarte más sobre el proyecto y sus diversos ámbitos de actuación, así como a dos ejemplos de TEDx de España de las ciudades de Valencia y Murcia:

http://www.ted.com/

http://www.tedxmurcia.org/

http://tedxvalencia.com/

       Por último, a modo de ejemplo les presento un vídeo extraído de la página web TED y subido a Youtube por TEdtalksDirector titulado "La ciencia es para todos, incluido los niños," donde el neurocientífico Beau Lotto con la ayuda de Amy O´Toole, de 12 años de edad, intenta explicar que todas las personas deben participar en la ciencia y, mediante el descubrimiento, cambiar las percepciones. El vídeo está en inglés, si quieren verlo con subtítulos en español pueden acceder al siguiente enlace:

http://www.ted.com/talks/beau_lotto_amy_o_toole_science_is_for_everyone_kids_included.html

Vídeo extraído de:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=0g2WE1qXiKM

Páginas web consultadas:

http://es.wikipedia.org/wiki/TED

http://www.ted.com/translate/languages/es